Quando falamos de expectativas, muitas vezes ficamos um pouco apreensivos, um pouco ansiosos, um pouco receosos, talvez tenhamos também a sensação de excitação... Digo isto porque na verdade não sabemos exatamente o que virá, temos as vezes uma noção básica, alguns sinais, algumas direções sugeridas ou planejadas, mas a certeza de como tudo vai ser, isto não. Logo, eu creio que expectativas podem ser bem expressas, simbolicamente, com a imagem de uma pessoa frente a um muro. Existem muitas coisas acontecendo após esta barreira visual, não sabemos o que, mas está lá nos esperando. é necessário atravessá-lo, pular, dar a volta, passar com uma escada, derrubá-lo... enfim, passar por ele. Assim se chegamos até o eixo 7 do PEAD é porque não ficamos mais esperando que alguém nos diga o que tem atrás do muro, vamos fazer de tudo para poder viver estas situações, descobertas, frustrações, sucessos... As interdisciplinas geralmente complementam-se, os assuntos entrelaçam-se e nos revelam novas aprendizagen. Isto, este sinal eu já identifiquei. Mas quero sim transpor este muro, desvendar colaborativamente o que cada temática pode oferecer para se juntar aos conhecimentos que já possuo. E assim creio que continuaremos não só na Interdisciplina de Seminário Integrador mas por nossa própria prática incorporada ao longo do PEAD. Na Interdisciplina de Linguagem e Educação quero buscar conhecimentos que me ajudem a entender como ajudar meus alunos com Autismo a sentirem necessidade de construir esta via de contato com os outros que os cercam, ajudar para que os seus sinais comunicativos tenham significado e que possam ser realmente entendidos.
Em Didática, Planejamento e Avaliação estar relacionando efetivamente o planejamento, a prática e a avaliação dos processos, numa visão mais interdisciplinar, que busque qualificar o processo de aprendizagem.
Na Interdisciplina de Educação de Jovens e Adultos buscar subsídios para entender melhor as questões referentes ao aprendizado de jovens e adultos, que se dá de forma diferente da trabalhada nas escolas regulares. Qual a formação e didática que envolve este professor no trabalho da EJA, o que efetivamente se pode fazer para oportunizar e proporcionar mais espaços para os jovens e adultos e a escolarização...
Que na Interdisciplina de LIBRAS - Lingua Brasileira de Sinais, oportunize a todos nós o entendimento mais específico desta particular forma de comunicação, que se respeite e que se possa estabelecer mais oportunidades de interação com pessoas com esta deficiência.
