APRENDER COM A PRÁTICA.

Interessante observar o quanto a nossa prática nos ensina. Quando da escolha do tema para o Projeto de Aprendizagem: a influência da família e da escola na construção da personalidade, pude buscar mais subsídios que pudessem confirmar muitas das certezas sobre o mesmo tema e principalmente aproximar a teoria do que se observa da prática. É presencial e altamente visível isto na minha prática. Trabalhando com crianças e adolescentes com necessidades especiais (mais especificamente Autistas), isto fica mais claro, pois diretamente os alunos respondem a uma série de ações observáveis no seu ambiente de trocas familiares. Sabemos que Autistas imitam muito, e isto nos faz ver o quanto é expressivo, influente e componente constitutivo do sujeito as ações de pessoas tão próximas. Acabamos nos dando conta que a forma como estas impressões nos chegam e que de alguma maneira participam ativamente da nossa construção pessoal de sujeito, com identidade própria, mas extremamente ligado, inter-relacionado com o meio, podendo através das vivências escolher, optar.

O assunto não se esgota e nos instiga a aprofundar o tema, a observar mais e a buscar referenciais que possam nos auxiliar no trabalho diário de sala de aula. assim pelo menos eu vejo, eu compreendo esta aprendizagem, este tema e o meu interesse que foi trabalhado no projeto.

PROJETO DE APRENDIZAGEM

Falar sobre aprendizagem a partir deste projeto é deixar mais claro possível a premissa de que aprendemos realmente quando construímos, quando efetivamente tornamos o tema significativo. Ao sermos desafiados, questionados, quando necessitamos refletir, pensar, até mesmo expressar nossas dúvidas é que realmente estamos aprendendo de fato. Ao nos depararmos com uma dúvida, um problema realmente significativo, estamos aptos a conhecer. E como podemos dar conta disto? Fazendo com que a pesquisa, a busca, a troca estejam em nossa prática. É partindo da vontade que estabelecemos inicialmente o que realmente queremos conhecer. E a curiosidade vai tomando conta de cada um e os desafios tornando-se cada vez mais estimulantes e parceiros fiéis do conhecer. E não ficamos num conhecer simplesmente, passa a tornar-se vivo.
Mas é preciso que isto se torne realmente parte do nosso cotidiano escolar. Nosso projeto inspirou esta necessidade. Observamos cada vez mais a escola perder espaço para os meios de comunicação, para a internet e o que efetivamente podemos fazer para que os alunos também a tomem como essencial e prazeirosa? A meu ver, a partir de toda a perspectiva vivenciada neste projeto é fazer com que ela se descubra desafiadora, estimuladora da curiosidade, mediadora entre a necessidade e o conhecimento formal. Fazer este conhecimento deixar de ser apenas formal e acumulado para se tornar vivo e participante da prática.