EDUCAÇÃO, NECESSIDADES EDUCACIONAIS ESPECIAIS E INCLUSÃO.

A Educação hoje passa por muitos questionamentos, mas nenhum deles é tão polêmico quanto a da educação de pessoas com necessidades educacionais especiais. Mas o que é inclusão? A que ela se refere especificamente? Quais as condições necessárias para que a inclusão efetivamente ocorra? E outras tantas questões estiveram em pauta e foram amplamente exploradas.

A possibilidade de transitar pelos diferentes conceitos sobre deficiência e a reflexão proporcionada na hora da construção do Dossiê de Inclusão, ajudou-me a ter uma noção mais ampla da dimensão da temática. Vivenciei durante a busca dos referencias e dados sobre a Educação Especial o quanto é apenas uma formalidade. Afirmo e justifico, pela dificuldade em encontrar no poder público e privado indícios claros de que este assunto está na pauta das construções dos projetos pedagógicos das escolas. A legislação está ai, a obrigatoriedade do oferecimento, prioritariamente na escola comum também, mas e a ação prática continua não ocorrendo. Quantos alunos vindos da escola comum, por problemas de aprendizagem ainda batem a porta da Escola Especial, quantos alunos com condições claras de frequentar outros espaços encontram as portas da escola fechadas por "não terem professores e uma estrutura física adequada"... e assim vai...

Eu mesma tenho que lidar com a minha forma particular de visualizar e poder estar pondo em prática o que acredito sobre e inclusão, pois as barreiras impostas até mesmo dentro do espaço especializado de ensino é grande. É de grande importância que o tema saia das secretarias de educação, das formalidades, da própria linguagem legal para ganhar a discussão pública, para entrar nas casas de cada família, pois incluir não é só uma questão escolar, educacional. Inclusão é um tema de VIDA.
A interdisciplina oportunizou-me o pensar mais sobre as minhas concepções, mas a aprendizagem que considero mais significativa passa pela convicção de que é necessário ACREDITAR, que pessoas são diferentes e isto não desabilita ninguém a APRENDER e a CONVIVER.

"O verdadeiro caminho da sabedoria pode ser identificado por apenas três coisas: deve ter amor, ser prático e poder ser trilhado por qualquer pessoa."

Paulo Coelho

Vídeo: "Deficiências" - Mario Quintana

http://www.youtube.com/watch?v=xhFcSM0hAlY

PANORAMA HISTÒRICO DA EDUCAÇÂO ESPECIAL

Partindo da visão ampla de como foi o desenvolvimento na história da Educação Especial no mundo e no Brasil, entendemos cada uma diferentes abordagens dadas a ela. Passamos a compreender que princípios fundamentam cada momento. Esta retrospectiva é importantíssima para se construir o hoje da Educação Especial. Entender também o quanto este assunto não fica restrito a área da educação, o quanto o conjunto da sociedade está comprometida com o tema.

A legislação nos garante avanços importantes, mas que ficam no vazio se não houver uma ação prática e principalmente um comprometimento político. Assistimos nas nossas escolas, sejam regulares ou especiais um descompasso muito grande nestas questões. Onde não há discussões sobre o tema, levantamento de problemas e dúvidas não há crescimento e não há possibilidade de ser realmente posto em prática o fundamento primeiro: Todos somos iguais em direitos e deveres.

Link para visualizar o panorama histórico e reflexões:

http://dossiedeinclusaoadrianaarruda.pbwiki.com/

INICIANDO O SEMESTRE E REFLETINDO SOBRE ESTE MOMENTO...

Como está difícil este início de semestre, mas ao mesmo tempo estamos sendo desafiados a observar os nossos passos, as nossas práticas o que é muito bom. Logo, nem tudo que nos parece difícil é algo desagradável.

Esta semana, considero extremamente importante registrar o quanto nos mostramos "ponte". Explico o termo com um exemplo, quando nos permitimos servir de acesso , de ligação, de aprendizagem a outros. E ainda o quanto este curso tem proporcionado de aprofundamento, de comprometimento e principalmente de aperfeiçoamento do trabalho pedagógico. Durante as reuniões pedagógicas da escola, no interno da classe com a colega paralela, os assuntos, o planejamento ficaram mais vivos, mais reflexivos, e não só para mim, mas para os que comigo estão. Então posso considerar estes momentos como PONTES. Pontes para troca e crescimento. Nem sei mensurar quanto.

Ao eleborar o Dossiê de Inclusão para a interdisciplina de Educação Especial, revivi todo o processo de entrada na escola especial, a forma como trabalho, as adaptações que se fizeram necessários e ainda deparei-me novamente com os objetivos do trabalho desenvolvido com uma "pincelada" pequena sobre a problemática atual do entendimento sobre os processos de inclusão não só na escola como na sociedade em geral.

Ainda há muito o que avançar, inclusive as discussões chegarão com certeza aos dilemas atuais da Escola Especial que diz respeito a sua função nesta nova perspectiva.

A retrospectiva histórica nos mostra dois momentos, o primeiro da lenta caminhada do entendimento e aceitação real da diversidade entre as pessoas e também da consciência da existência e da necessidades de educação as pessaos com estas necessidades especiais e atualmente do processo em aberto da construção deste espaço inclusivo em todos os ambitos sociais.

Muitas das metodologias e recursos empregados ao longo da história não estão muito longe dos recursos e técnicas empregados na educação regular, o que significa com certeza algo importante a ser discutido.