Leitura: Transtornos Invasivos do Desenvolvimento / 3o Milênio
(Walter Camargo Jr e colaboradores)
Seção I - Temas Médicos Capítulo I
Autismo Infantil - Sinais e Sintomas.
Como o foco do trabalho de estudos é buscar subsídios para entender o processo e a formação das estruturas mentais e comportamentais para as atividades de matemática, antes de mais nada é necessário que se resgate alguns conceitos sobre o sujeito em questão, no caso o Autista. O entendimento do seu funcionamento, das suas fragilidades nos leva a entender as possíveis formas como percebe, como trabalha conceitos matemáticos, e logicamente sua ação sobre os objetos, também numa perspectiva matemática.
Esta leitura deu uma posição inicial, identificando este sujeito em questão e possibilitando chegar a algumas considerações importantes, sobre o indivíduo e o trabalho a ser proposto:
* os processos necessitam ser pensados de forma gradativa, respeitando o que o sujeito apresenta, dosar o tempo de trabalho.
* elevar as demais atividades associando à intenção comunicativa, expressiva.
* atividades simples e com necessidade de serem repetidas;
* muita dificuldade abstrativa por parte do autista;
* dificuldade em estabelecer relação simbólica com os objetos;
* as propostas e atividades devem ser bem focadas, objetivas, claras, com poucas variáveis..
Um comentário:
Oi Adriana!
É muito bom ver um planejamento se transformando em ação.
Como você referiu conceitos nesta fase do seu estudo, seria interessante citar os autores ou o suporte teórico que você utilizou como ponto de partida para suas reflexões no transcorrer do próprio texto, articulando então os conceitos e seu suporte. Sei que no Plano de Estudos você listou diversos autores, seria interessante, então, referi-los, relacionando-os aos conceitos, qualificando seu registro.
Sua proposta demonstra maturidade, consistência e foco.
Um abraço, Cris Lemos - tutora SL
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